新年伊始，在学院宣传部关于应用型人才培养的访谈中，我系主任陈沙麦教授却话锋一转谈起了她认为最可贵的“三心”教育：爱心、责任心、感恩之心。在陈沙麦主任看来， “三心”教育是基础，也是应用型人才培养的前提。人文社科系和文化传播系关于应用型人才培养的探讨和实践从“三心”教育开始。

   问：为什么您这么看重“三心”教育？

   答：一个人具有爱心，才能友善待人，适应社会；具备责任心才能学会担当、自强自立；具有感恩之心才会遵纪守法、勤勉学习、成事立业、生活通融。作为文科类的专业，“三心”教育其实是渗透在每一次教学活动和学生的实践活动当中。

   问：您觉得人文社科系和文化传播系人才培养的显著特点是什么？

   答：专业的时代性非常强，与社会变革息息相关，紧密相连。党的十八大报告提出，要推动文化产业中介快速发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，我们就根据党的十八大精神，在文化产业管理专业开设了文化经纪人培养方向，在行政管理专业增加了环境资源管理课程。对于文科类的应用型人才培养而言，社会人才需求是一个晴雨表，服务社会、服务产业、服务企业更是应有之意。

   问：人文社科系、文化传播系的应用型人才培养的思路是什么？

   答：首先在培养方案上，在夯实专业基础的前提下，我们尤其注重实践教学，实践教学在培养方案中所占的比例超过了专业评估的规定。其次是专业培养方面，我们密切关注社会和企业对人才的需求，及时调整专业培养方案。例如我们在企业调研中发现很多设计做得好的人在企业也很吃香，所以我们经过探讨，在广告学专业中的设计制作方向的培养又加大了力度。

   问：您个人觉得在学生多方面能力培养方面最有效的途径是什么？

   答：有人问美国耶鲁大学校长理查德·雷文：培养人才的秘诀是什么？他答曰：是对学生专业社团的培养。耶鲁大学有一万多名学生，有250个社团，与人合作的能力、动手操作能力、说服动员能力等许多重要能力都是在社团活动中得以培养。

我们系的特色也是专业社团的培养，每个专业都有自己的社团，如文化创意协会、心理专业协会和广告协会等，以专业社团为单位组织同学参加各种学习和训练比赛，参加省级国家级各种赛事，申报福建省“大学生创新创业训练计划”项目、为大学生的专业能力训练提供一个平台。我们这次拍摄船政文化记录片就是组建了师生共9个人的专业制作团队才完成的。

    问：这学期我院开设了新型学科导论，那我们系在学科导论这方面是怎么做的？

    答：有一个企业老总跟我讲的一句话让我印象深刻，他说员工到企业他首先培养员工对企业的热爱，热爱是最好的老师，热爱是登堂入室的第一步。

无论是专业还是课程，我们首先要培养学生从不认识到认识，从认识到热爱的过程，对课程对专业的热爱就是学习的驱动力。我们也把学科导论化解到平时的教学过程中，把实习基地的专家、老总请进来介绍专业现状和发展前景，例如船政、舆情、广告等，这样学生就能加深对所学专业前沿信息的捕捉，从而建立专业感情。

    问：在应用型教学改革方面系里有哪些措施？

    答：我们一直把应用型人才培养这根弦绷得很紧，所以我们也在不断地尝试应用型教学改革。

如考试方式的改革，从应试能力的培养变成应用能力的培养，先从试卷开始，从闭卷到开卷，开卷题型更多是注重学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。期末成绩是综合考评的，期末成绩占70%，平时占30%，考试不是终结，而是起点。今后我们还将对学生的考核方式进一步改革。

    问：您对学生培养的目标是什么？有何期望？

    答：实基础、强实践、高素质、宽就业。

   大学四年的学习只是一个奠定基础的过程，学生毕业后走上工作岗位，走上社会后还有非常长的路要走，我希望同学们在踏出校门后能够很好地进行角色转换，无论是在工作中还是在家庭生活中，只有自如地进行角色转换，才能很好地经营事业和人生。

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